Estudo aponta cenário crítico para o ensino de Matemática no ensino médio brasileiro
Um estudo do Todos Pela Educação, baseado em dados do Saeb entre 2005 e 2025, revela que, embora a aprendizagem na rede pública tenha avançado nas últimas duas décadas, o ritmo de melhora diminui drasticamente conforme os alunos avançam na escola. O dado mais alarmante é no ensino médio: menos de 10% dos estudantes (apenas 8,5%) chegam ao fim da educação básica com desempenho adequado em Matemática, enquanto quase 60% permanecem abaixo do nível básico.
Avanços nos anos iniciais
Os resultados mais positivos foram observados no 5º ano do ensino fundamental. Em 2025, mais de 50% dos alunos apresentaram aprendizagem adequada em Matemática, um salto significativo em relação a 2005. Esta foi a única etapa que já superou os níveis registrados antes da pandemia.
O gargalo do ensino médio
O cenário é crítico no ensino médio, onde o indicador de Matemática estagnou. O estudo alerta que a situação exige atenção urgente do poder público, pois a maioria dos jovens conclui a educação básica sem o domínio básico da disciplina.
Desigualdades regionais
Embora todos os estados tenham apresentado melhorias em Matemática no ensino médio entre 2023 e 2025, a disparidade entre as regiões permanece. Estados como Piauí e Rio Grande do Sul registraram os maiores avanços, enquanto estados como Rio de Janeiro, Amapá e Roraima apresentaram retrocessos ou estagnação em indicadores de Português e Matemática.